Блог директора ГБОУ СОШ №385 Архиповой Татьяны Владимировны
вторник, 22 декабря 2015 г.
суббота, 21 ноября 2015 г.
ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
Профессиональные стандарты существовали
и в советское время, все они были записаны в единых квалификационно-тарифных
справочниках, но давно уже устарели и потребовали «модернизации». Новые
профессиональные стандарты должны стать для работодателей основой для
установления более конкретных требований
к работнику с учетом специфики деятельности организации в современных социально
- экономических условиях. Таким образом, должна решиться появившаяся в
последние годы проблема, когда выпускник учебного заведения обладает одними
профессиональными навыками, а работодателю требуются совсем другие.
Область применения. Сфера дошкольного,
начального и общего среднего образования. Профессиональный стандарт педагога
может применяться:
а) при приеме на работу в
общеобразовательное учреждение на должность «педагог»;
б) при проведении аттестации педагогов
образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти,
осуществляющими управление в сфере образования;
в) при проведении аттестации педагогов
самими образовательными организациями, в случае предоставления им
соответствующих полномочий.
В этом
виде профстандарт
педагога имеет сугубо управленческий смысл: документ
«применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении
персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении
трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем
оплаты труда». Другими словами, профстандарт призван заменить существующие
квалификационные требования к педагогам дошкольного, начального, среднего
общего и специального образования как устаревшие и затрудняющие развитие
системы образования.
Профессиональный стандарт педагога
выполняет функции, призванные:
· Преодолеть технократический подход в
оценке труда педагога.
· Обеспечить координированный рост
свободы и ответственности педагога за результаты своего труда.
· Мотивировать педагога на постоянное
повышение квалификации.
Профессиональный стандарт педагога,
помимо прочего, – средство отбора педагогических кадров в образовательные
организации.
В этой связи следует
обратить внимание и на то обстоятельство, что согласно положениям трудового
законодательства применение профессиональных стандартов вообще в сфере трудовых
отношений не однозначно обязательно, а фиксируется по формуле «квалификационный
справочник или профессиональный стандарт» (механизм выбора работодателями для
автора статьи пока остается под вопросом). В то же время в соответствии с
частью 1 статьи 46 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее
профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или)
профессиональным стандартам. То есть отсюда следует, что применительно к
определению образовательного ценза лица, претендующего на занятие
педагогической деятельностью (часть 1 статьи 331 ТК РФ), допускается применение
формулы «квалификационный справочник и (или) профессиональный стандарт».
На данный
момент систему оценки труда каждого
работника определяет руководитель. А стандарт позволит создать общую линейку
для всей России, чтобы требования к учителям в школах были едиными. Это будет
база оценки уровня квалификации, независящей от его отношений с работодателем и
коллегами. Есть набор функций, и если ты их выполняешь эффективно, то ты можешь
претендовать на оплату, соответствующую твоему уровню профессионализма. Если у
педагога квалификация больше, он должен получать больше. И только
профессионализмом должна определяться оплата учителя. В основу оценки работы и
ложится профессиональный стандарт, и эту оценку могут осуществлять как
эксперты-профессионалы (т.е. тоже педагоги – люди, выбранные из
профессионального сообщества), так и соответствующие тесты и экзамены. По каждой из пяти трудовых функций в аналогичном порядке
описывают конкретные трудовые действия, необходимые умения, необходимые знания
и другие характеристики, указывающие на соблюдение правовых, нравственных и
этических норм, требований профессиональной этики.
Оценивая профессиональные качества
педагога, необходимо обеспечить обратную связь с потребителями его
деятельности. В качестве таких потребителей выступают сами учащиеся и их
родители. Отсюда следует, что оценка деятельности учителя выходит за узкие
ведомственные рамки и требует закрепления организационных форм и
соответствующего им порядка проведения, обеспечивающего общественное участие в
этой процедуре.
Общественная оценка деятельности
педагога - процесс, направленный на установление соответствия условий,
содержания и результатов деятельности педагога ожиданиям различных социальных
групп, то есть уровень удовлетворенности качеством предоставляемых
образовательных услуг.
Общественная оценка деятельности педагога:
ü удовлетворенность родителей качеством услуг
ü удовлетворенность учащихся качеством услуг
ü высокая оценка педагога руководителями ОУ по
итогам контрольных мероприятий.
Оценка деятельности педагога состоит из:
ü действий по
сбору данных (процедуры измерения,
изучения);
ü действий по
их обработке и анализу (формулировке выводов на основе собранных данных).
Основные
источники, получения данных для оценки деятельности педагога:
ü образовательная
статистика;
ü промежуточная
и итоговая аттестация;
ü мониторинговые
исследования;
ü конкурсы
педагогических достижений;
ü представление
опыта работы в СМИ;
ü отчеты
педагога;
ü посещение
школы
ü сайт
педагога.
Качественная
оценка профессионального развития
педагога осуществляется на основе
сопоставления и сравнения текущего состояния и результатов деятельности с:
ü состоянием и
результатом деятельности педагога в предшествующий период;
ü результатом
других педагогов, находящихся в схожих условиях;
ü средними
показателями региональной системы образования.
В связи с большой
заинтересованностью всех учителей в
надбавке и в уважении, признании общественности, активизируется их
внеурочная деятельность: участие в конкурсах, конференциях, обучение на курсах
и так далее, что повышает уровень профессионального развития педагога.
В целом для понимания
складывающейся системы правового регулирования по этому вопросу можно еще
добавить, что профессиональный стандарт, в отличие от применяемых в настоящее
время квалификационных характеристик должностей работников образования,
представляет собой набор основных компетенций и требований, которые необходимы
педагогическому работнику для осуществления определенного вида профессиональной
деятельности (дошкольное образование, начальное общее образование, основное
общее образование, среднее общее образование). Квалификационные же
характеристики содержат должностные обязанности и требования, предъявляемые к
уровню знаний и квалификации работников, по конкретным должностям. Они
обязательны для применения в учреждениях, организациях различных отраслей
экономики независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности и
предназначены для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых
отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом учреждений и
организаций. Кроме того, квалификационные характеристики служат основой для
разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных
обязанностей работников, определяемых с учетом особенностей организации их
труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников
(при необходимости должностные обязанности, включенные в квалификационную
характеристику определенной должности, могут быть распределены между
несколькими исполнителями).
Профессиональный стандарт педагога может
быть также дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения (по
аналогии со стандартом предприятия), в соответствии со спецификой реализуемых в
данном учреждении образовательных программ (школа для одаренных, инклюзивная
школа и т.п.). Внутренний стандарт образовательной организации: документ,
определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий
реализуемым в данной организации образовательным программам.
среда, 23 сентября 2015 г.
Положения о совете родителей
Уважаемые родители!
Вашему вниманию предлагается проект положения о совете родителей для обсуждения. Ждем Ваших комментариев.
четверг, 23 апреля 2015 г.
воскресенье, 12 апреля 2015 г.
воскресенье, 21 декабря 2014 г.
пятница, 29 августа 2014 г.
День знаний!
Дорогие ребята, уважаемые учителя и родители, от всей души поздравляю вас с началом нового учебного года!
Для тех, кто учится, сегодня открывается новая страница в книге знаний, для тех, кто учит – поднимается планка интеллектуального развития своих воспитанников. Сегодня в сфере образования ставятся новые задачи перед всеми участниками образовательного процесса. а это значит, время не позволяет стоять на месте.
Мы рады сообщить вам, что с этого года школа организовала сотрудничество с виртуальным филиалом Русского музея при Российском экономическом университете им. Г.В. Плеханова в городе Севастополь. В связи с этим запланирован ряд мероприятий это и участие во Всероссийских и международных проектах, совместные проекты в области культуры и искусства, проведение выставок и конкурсов, онлайн-экскурсии и видеоконференций.
Желаю в новом учебном году ученикам трудолюбия, успешного продвижения к вершинам знаний, учителям успехов и творческого роста.
Уважаемые родители, бабушки и дедушки, с радостью и волнением провожающие своих детей в школу! И вас с праздником! Пусть ваши дети почаще радуют вас, а вам – терпения. Будьте, пожалуйста, чаще рядом со своими детьми! Пусть всегда у вас хватает времени, тепла, любви и энергии! С праздником!!! С Днем Знаний!
Ну, а 14 сентября ждем Вас на нашем избирательном участке. Именно в этот день следует решить, кто будет во власти последующие годы. Решение - за вами. Поскольку именно вы избираете будущее своего города, района, своих детей.
Уважаемые родители, бабушки и дедушки, с радостью и волнением провожающие своих детей в школу! И вас с праздником! Пусть ваши дети почаще радуют вас, а вам – терпения. Будьте, пожалуйста, чаще рядом со своими детьми! Пусть всегда у вас хватает времени, тепла, любви и энергии! С праздником!!! С Днем Знаний!
Ну, а 14 сентября ждем Вас на нашем избирательном участке. Именно в этот день следует решить, кто будет во власти последующие годы. Решение - за вами. Поскольку именно вы избираете будущее своего города, района, своих детей.
пятница, 18 апреля 2014 г.
воскресенье, 23 февраля 2014 г.
290 лет Санкт-Петербургскому государственному университету
Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) отмечает в этом году свой 290 год рождения. СПбГУ – старейший вуз России, основанный в 1724 году. За 290 лет существования СПбГУ закрепил за собой право называться также одним из лучших вузов России: богатое историческое прошлое, современная широкая исследовательская деятельность, активное развитие и новаторство, позволяют СПбГУ находиться на передовых рубежах российской науки.
В начале юбилейной неделе прошел День науки СПбГУ. В этот день в рамках празднования 290-летия университета прошло совещание Ассоциации проректоров по научной работе вузов Петербурга и представителей ведущих города. Наша школа представляла Красносельский район.
Еще раз поздравляем Университет со знаменательной датой! Желаем дальнейших успехов в развитии отечественного университетского образования, новых свершений, процветания, ещё более высокого рейтинга, новых многообещающих перспектив.
В начале юбилейной неделе прошел День науки СПбГУ. В этот день в рамках празднования 290-летия университета прошло совещание Ассоциации проректоров по научной работе вузов Петербурга и представителей ведущих города. Наша школа представляла Красносельский район.
вторник, 11 февраля 2014 г.
Школа и общество: управление качеством образования
Уважаемые коллеги!
Участие общественности в управлении образованием, оценке качества образования и формировании заказа образованию являются основными приоритетами федеральной политики в области образования. Что рассматривается как один из механизмов формирования гражданского общества.Творческим коллективом нашей школы было разработано электронное методическое сопровождение по государственно-общественному управлению в форме сайта для руководителей образовательными организациями "Школа и общество: управление качеством образования"
Содержание сайта базируется на законодательных документах в области государственно-общественного управления образованием, отражает прогрессивные тенденции в науке и практике, что позволяет максимально приблизить содержание сайта к конкретным потребностям руководителей, заместителей руководителей образовательных организаций, специалистов органов управления образованием, членов Попечительских советов, работающих в ГОУ. Сайт содержит основные понятия государственно-общественного управления образованием (ГОУО), различные модели реализации ГОУО, а также нормативные документы, алгоритмы принятия локальных нормативных актов. Содержание данного сайта носит прикладной, практикоориентированный характер и направлено на внедрение теоретических и практических аспектов государственно-общественного управления. Предлагаемый сайт призван оказать помощь руководителям образовательных организаций. Он позволяет освободить органы управления (администрацию) от малопродуктивного рутинного труда по сбору информации и составлении всевозможных отчетов, создав условия для творческого труда. Представленные материалы, являются обобщением, систематизацией и представлением опыта работы ГБОУ СОШ №385 по созданию условий для развития ГОУО.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)